Objavljeni radovi Branka Bognara

Radovi objavljeni u časopisima

  1. Bognar, B. (2001). Kritičko-emancipacijski pristup akcijskim istraživanjima. Život i škola, 47(6), 45-60.

  2. Bognar, B. (2001). Pedagogija: znanosti i stvaralaštvo. Metodički ogledi, 8(2), 69-77.

  3. Bognar, B. (2002). Problem kauzalnosti i vremena u empirijskoj znanosti o odgoju. Metodički ogledi, 9(2), 19-29.

  4. Bognar, B. (2003). Škola na prijelazu iz industrijskog u postindustrijsko društvo. Metodički ogledi, 10(2), 9-24.

  5. Bognar, B. (2004). Poticanje kreativnosti u školskim uvjetima. Napredak, 145(3), 269-283.

  6. Bognar, B. (2006). Akcijska istraživanja u školi. Odgojne znanosti, 8(1), 209-227.

  7. Bognar, B. (2006). Kako procijeniti kvalitetu akcijskog istraživanja. Metodički ogledi, 13(1), 49-68.

  8. Bognar, B., i Zovko, M. (2008). Pupils as action researchers: Improving something important in our lives. Educational Journal of Living Theories, 1(1), 1-49.

  9. Bognar, B. (2008). Stvaralački pristup znanosti. Metodički ogledi, 15(1), 11-30.

  10. Ibraković, V., i Bognar, B. (2009). Creativity in teaching plant production. Educational Journal of Living Theories, 2(2), 60-84.

  11. Bognar, B. (2009). Ostvarivanje suštinskih promjena u odgojnoj praksi posredstvom akcijskih istraživanja. Odgojne znanosti, 11(2), 399-414.

  12. Bognar, B. (2013). Initiating teachers' action research: Empowering teachers' voices. Educational Journal of Living Theories. 6(1), 1-39.

  13. Bognar, B., i Simel, S. (2013). Filozofska polazišta pozitivne pedagogije. Metodički ogledi, 20(1), 137-168.

  14. Bognar, B., i Bungić, M. (2014). Mogućnost evaluacije visokoškolske nastave. Život i škola, 60(1), 139-159.

  15. Bognar, B. (2015). Čovjek i odgoj. Metodički ogledi, 22(2), 9-37.

  16. Bognar, B. (2016). Theoretical backgrounds of e-learning. Croatian Journal of Education, 18(1), 225-256.

  17. Bognar, B., Gajger, V., i Ivić, V. (2016). Konstruktivističko e-učenje u visokoškolskoj nastavi. Croatian Journal of Education: Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, 18(Sp.Ed.1), 31-46, (hrvatska verzija)

  18. Bognar, B., i Lukaš, M. (2016). Ostvarivanje bitnih promjena u nastavi u sjeni reformi obrazovnog sustava. Život i škola, 62(3), 39-52.

  19. Bognar, B., i Krumes, I. (2017). Encouraging reflection and critical friendship in preservice teacher education. CEPS Journal, 7(3), 87-112.

  20. Bognar, B. (2017). Ususret promjenama odgojno-obrazovnog sustava. Radovi Zavoda za znanstvenoistraživački i umjetnički rad u Bjelovaru, 10(11), 143-166.

  21. Mirosavljević, A., i Bognar, B. (2019). Značajke učinkovitog stručnog usavršavanja učitelja prirodoslovne grupe predmeta: Sustavni pregled literature. Metodički ogledi, 26(2), 147-177.

Radovi objavljeni kao poglavlja knjiga ili u zbornicima radova

  1. Bognar, B. (1991). Kompjutor u učionici. U V. Puževski (ur.) U potrazi za suvremenom osnovnom školom (str. 211-216). Zagreb: Institut za pedagogijska istraživanja Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.

  2. Bognar, B. (2006). Action research in Croatia. U J. Whitehead, i J. McNiff, Action Research Living Theory (str. 133-139). London: Sage.

  3. Bognar, L., i Bognar, B. (2007). Kreativnost učitelja kao značajna kompetencija nastavničke profesije. U N. Babić (ur.) Kompetencije i kompetentnost učitelja: zbornik radova s međunarodnog znanstvenog kolokvija održanog 18. i 19. travnja 2007. u Osijeku. Osijek: Sveučilište J.J. Strossmayer, Filzofski fakultet; Kherson: Kherson State University.

  4. Leitkam, I., i Bognar, B. (2009). Poticanje kreativnosti u nastavi hrvatskog jezika. U L. Bognar, J. Whitehead, B. Bognar, M. Perić-Kraljik i K. Munk (ur.), Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju: Knjiga radova - Priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje (str. 154-170). Zagreb: Profil.

  5. Martić, M., i Bognar, B. (2009). Poticanje stvaralaštva u razrednoj nastavi. U L. Bognar, J. Whitehead, B. Bognar, M. Perić-Kraljik i K. Munk (ur.), Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju: Knjiga radova - Priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje (str. 178-190). Zagreb: Profil.

  6. Bognar, B. (2011). Problemi u ostvarivanju suštinskih promjena u odgojnoj praksi posredstvom akcijskih istraživanja. U D. Kovačević, i Ozorlić Dominić, R. (ur.), Akcijsko istraživanje i profesionalni razvoj učitelja i nastavnika (str. 41-60). Zagreb: Agencija za odgoj i obrazovanje.

  7. Bognar, B. (2012). Pedagogija na putu prema pluralizmu znanstvenih paradigmi i stvaralaštvu. U N. Hrvatić, i A. Klapan (ur.), Pedagogija i kultura (str. 100-110). Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko društvo.

  8. Bognar, B., i Šimić, V. (2014). Creating pupils' internet magazine. U E. Berbić Kolar, B. Bognar, M. Sablić, B. Sedlić (ur.), Challenges in builiding child friendly communities: Proceedings of International conference Zadar 2014, Croatia (str. 1-16). Slavonski Brod: Europe House Slavonski Brod. (verzija na hrvatskom jeziku)

  9. Bognar, B. (2016). Kako do suštinskih promjena u obrazovnom sustavu? U R. Jukuć, K. Bogatić, S. Gazibara, S. Pejaković, S. Simel, A. Varga, V. Campbell-Bar (ur.), Zbornik znanstvenih radova s Međunarodne znanstvene konferencije Globalne i lokalne perspektive pedagogije (str. 324-334). Osijek: Filozofski Fakultet Osijek, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku.

  10. Simel, S., i Bognar, B. (2017). Positive orientation to education and critical friendship. U B. Bognar, & P. Mompoint-Gaillard (ur.), Creating an online community of action researchers (pp. 149-170). Strasbourg: Council of Europe Publishing.

  11. Bognar, B. (2017). Kritičko razmatranje etičkih principa u akcijskom istraživanju. U S. Opić, B. Bognar, i S. Ratković (ur.), Novi pristupi metodologiji istraživanja odgoja. Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet: Zagreb.

  12. Bognar, B., i Perković-Krijan, I. (2018). E-mentorstvo u visokoškolskom kontekstu. U D. Zima et al. (ur.), Požeško obrazovanje i školstvo u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti: Zbornik radova povodom 20. obljetnice Veleučilišta u Požegi  (str. 159-176). Požega: Veleučilište u Požegi.

  13. Bognar, B. (2019). Kako uče učitelji matematike? U J. Noskov i A. Czwyk Marić (ur.),Funkcija matematike u emocionalnoj inteligenciji učitelja i obratno (str. 26-34). Zagreb: Školska knjiga.
  14. Bognar, B., Sablić, M., i Škugor, A. (2019). Flipped learning and online discussion in higher education teaching. In L. Daniela (ed.), Didactics of Smart Pedagogy (pp. 371-392). Cham: Springer.

Znanstvena monografija

Bognar, B., & Mompoint-Gaillard, P. (Eds.). (2017). Creating an online community of action researchers. Strasbourg: Council of Europe Publishing.

Urednik zbornika radova

  1. Bognar, L., Whitehead, J. Bognar, B. Perić-Kraljik, M., i Munk, K. (ur.). (2009). Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju: Knjiga radova - Priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje. Zagreb: Profil.

  2. Farren, M., Whitehead, J., i Bognar, B. (ur.). (2011). Action research in the educational workplace. Bethesda; Dublin; Palo Alto: Academica Press.

  3. Berbić Kolar, E., Bognar, B., Sablić, M., i Sedlić, B. (ur.). (2014). Challenges in builiding child friendly communities: Proceedings of international conference Zadar 2014, Croatia. Slavonski Brod: Europe House Slavonski Brod.

  4. Opić, S., Bognar, B., i Ratković, S. (ur.). (2017). Novi pristupi metodologiji istraživanja odgoja. Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet: Zagreb.

  5. Bognar, B., Gazibara, S., i Simel Pranjić, S. (ur.) (2019). CARN-ALARA 2019 conference: Imagine tomorrow - practitioner learning for the future, 17-19 October 2019, Split, Croatia: Book of abstracts. Osijek: Faculty of Humanities and Social Sciences, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Collaborative Action Research Network (CARN), Action Learning, Action Research Association Ltd (ALARA).

Stručni radovi

  1. Bognar, B. (2001). Škola i nasilje. U Neala Ambrosi-Randić (ur.), Razgovori o nasilju nad djecom (str. 44-48 i 50-52). Pula: Društvo "Naša djeca” Pula i Gradska knjižnica i čitaonica Pula.

  2. Bognar, B. (2008). Učitelji nisu realizatori tuđih ideja nego vlasnici promjena. Profil akademija, 15, 4-7.

  3. Bognar, B. (2008). Elektroničko učenje. Zrno, 19(78-79), 22-24.

  4. Bognar, B. (2011). Stručno usavršavanje učitelja. U V. Strugar (ur.), Škola škole: U povodu 80. godišnjice života prof. dr. sc. Valentina Puževskog (str. 101-104). Zagreb: Hrvatsko pedagoško-književni zbor.

  5. Bognar, B. (2012). Emancipatory education. U R. Askinyte-Degesiene (ur.), Pestalozzi core knowledge, skills and attitudes for all teachers (pcore) (str. 1-29). The Pestalozzi Programme: Council of Europe Training Programme for education professionals.

Magistarska i doktorska disertacija

Bognar, B. (2003). Kritičko-emancipacijski pristup stručnom usavršavanju učitelja osnovne škole (Magistarski rad, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2003). Preuzeto s https://drive.google.com/file/d/0Bx87theHDhJUWExyaXhGQmgtM3M/view

Bognar, B. (2008). Mogućnost ostvarivanja uloge učitelja - akcijskog istraživača posredstvom elektroničkog učenja (Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2008).

Časopisi

Suosnivač i član uredništva međunarodnog časopisa Educational Journal of Living theories (EJOLTS). Član uredništva časopisa Metodički ogledi od 2001. godine i Život i škola od 2012. godine

Zadnji puta izmijenjeno: Petak, 22 Svibanj 2020, 15:51