Radovi objavljeni u časopisima
-
Bognar, B. (2001). Kritičko-emancipacijski pristup akcijskim istraživanjima. Život i škola, 47(6), 45-60.
-
Bognar, B. (2001). Pedagogija: znanosti i stvaralaštvo. Metodički ogledi, 8(2), 69-77.
-
Bognar, B. (2002). Problem kauzalnosti i vremena u empirijskoj znanosti o odgoju. Metodički ogledi, 9(2), 19-29.
-
Bognar, B. (2003). Škola na prijelazu iz industrijskog u postindustrijsko društvo. Metodički ogledi, 10(2), 9-24.
-
Bognar, B. (2004). Poticanje kreativnosti u školskim uvjetima. Napredak, 145(3), 269-283.
-
Bognar, B. (2006). Akcijska istraživanja u školi. Odgojne znanosti, 8(1), 209-227.
-
Bognar, B. (2006). Kako procijeniti kvalitetu akcijskog istraživanja. Metodički ogledi, 13(1), 49-68.
-
Bognar, B., i Zovko, M. (2008). Pupils as action researchers: Improving something important in our lives. Educational Journal of Living Theories, 1(1), 1-49.
-
Bognar, B. (2008). Stvaralački pristup znanosti. Metodički ogledi, 15(1), 11-30.
-
Ibraković, V., i Bognar, B. (2009). Creativity in teaching plant production. Educational Journal of Living Theories, 2(2), 60-84.
-
Bognar, B. (2009). Ostvarivanje suštinskih promjena u odgojnoj praksi posredstvom akcijskih istraživanja. Odgojne znanosti, 11(2), 399-414.
-
Bognar, B. (2013). Initiating teachers' action research: Empowering teachers' voices. Educational Journal of Living Theories. 6(1), 1-39.
-
Bognar, B., i Simel, S. (2013). Filozofska polazišta pozitivne pedagogije. Metodički ogledi, 20(1), 137-168.
-
Bognar, B., i Bungić, M. (2014). Mogućnost evaluacije visokoškolske nastave. Život i škola, 60(1), 139-159.
-
Bognar, B. (2015). Čovjek i odgoj. Metodički ogledi, 22(2), 9-37.
-
Bognar, B. (2016). Theoretical backgrounds of e-learning. Croatian Journal of Education, 18(1), 225-256.
-
Bognar, B., Gajger, V., i Ivić, V. (2016). Konstruktivističko e-učenje u visokoškolskoj nastavi. Croatian Journal of Education: Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, 18(Sp.Ed.1), 31-46, (hrvatska verzija)
-
Bognar, B., i Lukaš, M. (2016). Ostvarivanje bitnih promjena u nastavi u sjeni reformi obrazovnog sustava. Život i škola, 62(3), 39-52.
-
Bognar, B., i Krumes, I. (2017). Encouraging reflection and critical friendship in preservice teacher education. CEPS Journal, 7(3), 87-112.
-
Bognar, B. (2017). Ususret promjenama odgojno-obrazovnog sustava. Radovi Zavoda za znanstvenoistraživački i umjetnički rad u Bjelovaru, 10(11), 143-166.
-
Mirosavljević, A., i Bognar, B. (2019). Značajke učinkovitog stručnog usavršavanja učitelja prirodoslovne grupe predmeta: Sustavni pregled literature. Metodički ogledi, 26(2), 147-177.
-
Tomić, A., Žižanović, S., i Bognar, Branko (2022). Poticanje kreativnosti kroz pokret i ples u razrednoj nastavi. Nova prisutnost : časopis za intelektualna i duhovna pitanja, 20(2), 389-401.
Mirosavljević, A., Bognar, B., i Sablić, M. (2023). Unaprjeđivanje profesionalnog razvoja učitelja primjenom Međusobno povezanog modela. Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, 30(1), 33-60.
Bognar, B., Jukić Matić, Lj., i Sablić, M. (2024). Professional Development Interventions for Mathematics Teachers: A Systematic Review. Mathematics Teaching-Research Journal, 15(5), 39-58.
Jukić Matić, Lj., Mužar Horvat, S., i Bognar, B. (2024). Usporedba Montessori i singapurskog modela početne nastave matematike. Nova prisutnost, 22(1), 203-215. https://doi.org/10.31192/np.22.1.12
- Mirosavljević, A., Bognar, B., i Sablić, M. (2024). A case study of biology teaching practices in Croatian primary schools. Open Education Studies, 6(1), 20220229. https://doi.org/10.1515/edu-2022-0229
Radovi objavljeni kao poglavlja knjiga ili u zbornicima radova
-
Bognar, B. (1991). Kompjutor u učionici. U V. Puževski (ur.) U potrazi za suvremenom osnovnom školom (str. 211-216). Zagreb: Institut za pedagogijska istraživanja Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.
-
Bognar, B. (2006). Action research in Croatia. U J. Whitehead, i J. McNiff, Action Research Living Theory (str. 133-139). London: Sage.
-
Bognar, L., i Bognar, B. (2007). Kreativnost učitelja kao značajna kompetencija nastavničke profesije. U N. Babić (ur.) Kompetencije i kompetentnost učitelja: zbornik radova s međunarodnog znanstvenog kolokvija održanog 18. i 19. travnja 2007. u Osijeku. Osijek: Sveučilište J.J. Strossmayer, Filzofski fakultet; Kherson: Kherson State University.
-
Leitkam, I., i Bognar, B. (2009). Poticanje kreativnosti u nastavi hrvatskog jezika. U L. Bognar, J. Whitehead, B. Bognar, M. Perić-Kraljik i K. Munk (ur.), Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju: Knjiga radova - Priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje (str. 154-170). Zagreb: Profil.
-
Martić, M., i Bognar, B. (2009). Poticanje stvaralaštva u razrednoj nastavi. U L. Bognar, J. Whitehead, B. Bognar, M. Perić-Kraljik i K. Munk (ur.), Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju: Knjiga radova - Priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje (str. 178-190). Zagreb: Profil.
-
Bognar, B. (2011). Problemi u ostvarivanju suštinskih promjena u odgojnoj praksi posredstvom akcijskih istraživanja. U D. Kovačević, i Ozorlić Dominić, R. (ur.), Akcijsko istraživanje i profesionalni razvoj učitelja i nastavnika (str. 41-60). Zagreb: Agencija za odgoj i obrazovanje.
-
Bognar, B. (2012). Pedagogija na putu prema pluralizmu znanstvenih paradigmi i stvaralaštvu. U N. Hrvatić, i A. Klapan (ur.), Pedagogija i kultura (str. 100-110). Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko društvo.
-
Bognar, B., i Šimić, V. (2014). Creating pupils' internet magazine. U E. Berbić Kolar, B. Bognar, M. Sablić, B. Sedlić (ur.), Challenges in builiding child friendly communities: Proceedings of International conference Zadar 2014, Croatia (str. 1-16). Slavonski Brod: Europe House Slavonski Brod. (verzija na hrvatskom jeziku)
-
Bognar, B. (2016). Kako do suštinskih promjena u obrazovnom sustavu? U R. Jukuć, K. Bogatić, S. Gazibara, S. Pejaković, S. Simel, A. Varga, V. Campbell-Bar (ur.), Zbornik znanstvenih radova s Međunarodne znanstvene konferencije Globalne i lokalne perspektive pedagogije (str. 324-334). Osijek: Filozofski Fakultet Osijek, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku.
-
Simel, S., i Bognar, B. (2017). Positive orientation to education and critical friendship. U B. Bognar, & P. Mompoint-Gaillard (ur.), Creating an online community of action researchers (pp. 149-170). Strasbourg: Council of Europe Publishing.
-
Bognar, B. (2017). Kritičko razmatranje etičkih principa u akcijskom istraživanju. U S. Opić, B. Bognar, i S. Ratković (ur.), Novi pristupi metodologiji istraživanja odgoja. Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet: Zagreb.
-
Bognar, B., i Perković-Krijan, I. (2018). E-mentorstvo u visokoškolskom kontekstu. U D. Zima et al. (ur.), Požeško obrazovanje i školstvo u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti: Zbornik radova povodom 20. obljetnice Veleučilišta u Požegi (str. 159-176). Požega: Veleučilište u Požegi.
-
Bognar, B. (2019). Kako uče učitelji matematike? U J. Noskov i A. Czwyk Marić (ur.),Funkcija matematike u emocionalnoj inteligenciji učitelja i obratno (str. 26-34). Zagreb: Školska knjiga.
-
Bognar, B., Sablić, M., i Škugor, A. (2019). Flipped learning and online discussion in higher education teaching. In L. Daniela (ed.), Didactics of Smart Pedagogy (pp. 371-392). Cham: Springer.
-
Bognar, B., i Filipov, M. (2020). Online stručno usavršavanje: Važan uvjet uspješne nastave na daljinu. U A. Kolak, i I. Markić (ur.), Školovanje od kuće i nastava na daljinu u vrijeme HR-COVID-19(str. 203-239). Zagreb: Hrvatska akademija znanosti i umjetnosti Zavod za znanstvenoistraživački i umjetnički rad u Bjelovaru i Hrvatsko pedagogijsko društvo.
-
Filipov, M., i Bognar, B. (2020). Improving the quality of biology and mathematics teaching through action research. U S. Žižanović, S. Simel, i B. Bognar (ur.). CARN bulletin 23 - Imagine tomorrow: Practitioner learning for the future (str. 26-32). Manchester Metropolitan University, Collaborative Action Research Network.
- Labak, I.; Sablić, M.; Bognar, B. (2022). Reflection and feedback as predictors of directed development of assessment competence. U L. Daniela (ur.), To be or not to be a great educator: Proceedings of ATEE Annual Conference (54-71). University of Latvia Press.
Znanstvena monografija
Bognar, B., & Mompoint-Gaillard, P. (Eds.). (2017). Creating an online community of action researchers. Strasbourg: Council of Europe Publishing.
Urednik zbornika radova
-
Bognar, L., Whitehead, J. Bognar, B. Perić-Kraljik, M., i Munk, K. (ur.). (2009). Poticanje stvaralaštva u odgoju i obrazovanju: Knjiga radova - Priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje. Zagreb: Profil.
-
Farren, M., Whitehead, J., i Bognar, B. (ur.). (2011). Action research in the educational workplace. Bethesda; Dublin; Palo Alto: Academica Press.
-
Berbić Kolar, E., Bognar, B., Sablić, M., i Sedlić, B. (ur.). (2014). Challenges in builiding child friendly communities: Proceedings of international conference Zadar 2014, Croatia. Slavonski Brod: Europe House Slavonski Brod.
-
Opić, S., Bognar, B., i Ratković, S. (ur.). (2017). Novi pristupi metodologiji istraživanja odgoja. Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet: Zagreb.
-
Bognar, B., Gazibara, S., i Simel Pranjić, S. (ur.) (2019). CARN-ALARA 2019 conference: Imagine tomorrow - practitioner learning for the future, 17-19 October 2019, Split, Croatia: Book of abstracts. Osijek: Faculty of Humanities and Social Sciences, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Collaborative Action Research Network (CARN), Action Learning, Action Research Association Ltd (ALARA).
Stručni radovi
-
Bognar, B. (2001). Škola i nasilje. U Neala Ambrosi-Randić (ur.), Razgovori o nasilju nad djecom (str. 44-48 i 50-52). Pula: Društvo "Naša djeca” Pula i Gradska knjižnica i čitaonica Pula.
-
Bognar, B. (2008). Učitelji nisu realizatori tuđih ideja nego vlasnici promjena. Profil akademija, 15, 4-7.
-
Bognar, B. (2008). Elektroničko učenje. Zrno, 19(78-79), 22-24.
-
Bognar, B. (2011). Stručno usavršavanje učitelja. U V. Strugar (ur.), Škola škole: U povodu 80. godišnjice života prof. dr. sc. Valentina Puževskog (str. 101-104). Zagreb: Hrvatsko pedagoško-književni zbor.
-
Bognar, B. (2012). Emancipatory education. U R. Askinyte-Degesiene (ur.), Pestalozzi core knowledge, skills and attitudes for all teachers (pcore) (str. 1-29). The Pestalozzi Programme: Council of Europe Training Programme for education professionals.
Magistarska i doktorska disertacija
Bognar, B. (2003). Kritičko-emancipacijski pristup stručnom usavršavanju učitelja osnovne škole (Magistarski rad, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2003). Preuzeto
s https://drive.google.com/file/d/0Bx87theHDhJUWExyaXhGQmgtM3M/view
Bognar, B. (2008). Mogućnost ostvarivanja uloge učitelja - akcijskog istraživača posredstvom elektroničkog učenja (Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2008).
Časopisi
Suosnivač i član uredništva međunarodnog časopisa Educational Journal of Living theories (EJOLTS). Član uredništva časopisa Metodički ogledi od 2001. godine i Život i škola od 2012. godine