Metodika nastave
Kolegij ima za cilj upoznati polaznike sa suvremenim metodičkim
spoznajama o organizaciji, realizaciji i (samo)evaluaciji visokoškolske
nastave te to povezati s primjerima iz prakse.
Diplomski radovi
Kolegij je namijenjen mentorskom vođenju izrade završnih i diplomskih radova
Suvremena kultura škole
Vođenje promjena u odgoju i obrazovanju
Akcijska istraživanja u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
Cilj kolegija je osposobiti studente za planiranje i provedbu akcijskog istraživanja u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju. Od polaznika se očekuje aktivno sudjelovanje u nastavi i u izradi plana akcijskog istraživanja.
Metodologija pedagoških istraživanja - predškolski
Svrha kolegija je upoznati različite istraživačke dizajne i postupke te izraditi nacrt jednog istraživanja u području predškolskog odgoja.
Kreativnost u nastavi - Sanja Simel
Kolegij ima za cilj potaknuti studente razredne nastave na kreativno osmišljavanje nastave
Pedagogija - PPDMI (grupa A)
U okviru kolegija pedagogija sudionici će upoznati osnovne filozofske i teorijske pretpostavke odgoja. Usvojit će značajke tri pristupa odgoju (sociocentristički, pedocentristički i kritičko-emancipacijski) te tri područja odgoja (egzistencijalni, socijalni i humanistički). Upoznati će mogućnosti ostvarivanja pozitivne orijentacije u odgoju te suštinskih promjena u odgojno-obrazovnom sustavu.
Vođenje kreativnosti
Cilj ovoga kolegija je poticanje kreativnosti polaznika predmeta, razumijevanje važnosti kreativnosti i stvaralaštva u odgojnom procesu, osposobljavanje studenata za vođenje i upravljanje kreativnošću u odgojno-obrazovnom procesu.
Po završetku nastave iz navedenog kolegija student će moći:
- objasniti temeljne pojmove vezane uz kreativnost (stvaralaštvo, inovativnost, divergentno mišljenje, fluentnost, originalnost, fleksibilnost, elaborativnost);
- objasniti pedagogijsku perspektivu pojma kreativnosti;
- objasniti važnost kreativnosti i stvaralaštva u odgojnom procesu;
- upravljati vlastitom kreativnošću te isto pomoći ostvariti kod učenika;
- organizirati aktivnosti u nastavi koja potiče i vodi kreativnost učenika
- identificirati različitost sustava vrijednosti kroz odgovornost i kolegijalnost prema drugima.
Uvod u metodologiju istraživanja
Stjecanje znanja i vještina elementarne kompetencije znanstvenog istraživanja. Osposobljavanje studenta za izradu i kritičku prosudbu nacrta/projekta istraživanja.
Po završetku nastave iz navedenog kolegija student će moći:
- razumjeti metodologijske terminologije i istraživačke paradigme;
- razlikovati vrste istraživanja prema različitim kriterijima;
- argumentirati nacrt/projekt istraživanja;
- kreirati istraživačka pitanja i hipoteza;
- odabrati uzorak istraživanja;
- opravdati sustav vrijednosti i istraživačkog integriteta.
Metodika rada pedagoga I
Omogućiti studentima razvoj osnovnih metodičkih kompetencija u području
planiranja i programiranja rada pedagoga i škole. Osposobiti buduće
pedagoge za razumijevanje, kreiranje, istraživanje i razvoj te praćenje i
vrednovanje odgojno-obrazovnog, savjetodavnog i timskog rada u
različitim uvjetima. Upoznati pristupe i kriterije vrednovanja kvalitete
odgojno-obrazovnog rada te samovrednovanja uz refleksivni pristup.
Metodologija pedagogijskih istraživanja
Teorije odgoja
Metodika odgoja
Contemporary English Language
Cilj
je kolegija unaprjeđivanje znanja studenata u usmenom i pismenom korištenju
engleskog jezika, koje bi trebala odlikovati sve veća gramatička preciznost,
tečnost i bogatstvo vokabulara, te sposobnost izražavanja kritičkog osvrta u
raznim situacijama i kontekstima, osim toga cilj je i poučiti studente kako
postati što samostalniji u učenju engleskog jezika.
Korelacijsko-integracijski sustav u hrvatskom jeziku
Ovaj kolegij usmjeren je proučavanju teorije korelacije i integracije kao i teorije međupredmetnih veza i njihovoj praktičnoj primjeni u nastavi Hrvatskoga jezika. U korelacijsko-integracijskom sustavu književni sadržaj povezuje se sa sadržajima drugih umjetnosti (likovne, glazbene, scenske, filmske kulture) i drugim nastavnim područjima kao i nastavnim predmetima.